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班主任工作

牛菁新县学习心得立德树人

立德树人。育人为先,把德育教育放在优先发展的地位。让学生先做好了人,再学习科学文化知识,成为于国于民有用的人才。

立德树人,立人为先

米乐M6生物组 牛菁

本次外出学习,我聆听了几位专家老师的讲座。专家们的观点和策略各有不同,但是大家都有一个共识:那就是立德树人。育人为先,把德育教育放在优先发展的地位。让学生先做好了人,再学习科学文化知识,成为于国于民有用的人才。

华林飞老师的讲座标题是我的亲民主义。他以前做过老师,做过校长。不论听到学生多么离经叛道的言论,华老师都能俯下身来,聆听学生的心声,了解学生的话语习惯,然后修正自己的方法。华老师认为,学校和老师应该通过创设教育情境,引导学生在体验的基础上进行道德建构。道德是自己建构的结果。情感态度价值观是在体验中获得的,所以,开展各种活动和主题班会,让学生做事,通过分工和角色扮演,让学生将道德内化于心,外化于行。

华老师提到了生命个体的问题。这个也是我们生物老师们关注的。关注学生个体生命在实际中遇到的事件,从生命本身的特性、生命体当下的状态、生命体所处的生存境遇出发,去设身处地为学生考虑,这样的关爱才是有效的。

田丽霞老师列举了大量的实例来说明优秀班主任是怎样炼成的。她用了鲁迅先生的一句话:运用脑髓,放出眼光,自己来拿。班主任工作是一项课程,向谁学、何时学、学什么、怎么学、思考什么、何时思考、怎么思考等等,她讲的很细致。我印象最深的是田老师说多向同事学习,因为大家面对的环境相近,所用方法贴合学生实际,并且注意听同事讲一些失败的案例,了解失败原因,自己就可以尽量避免。

田老师在德育教育过程中,非常善于忘记。不计较、不记得、让事情过去、翻篇,这样才能永不放弃,才能达到等得起的境界。田老师还说要理解家长,理解家长的苦和难,理解家长的急切和无计可施,学生只是家里的客人,很多时候还得靠我们的智慧去进行教育。

西峡一高的徐洪梅老师主要针对常规管理介绍了经验。她培养的是清北生,但是有些方法和我们是一样的,比如小组合作、班干部值周、每天小班会等等。还有一些我觉得可以借鉴的:比如在后黑板上专门开辟一个公示栏,用油漆打表格,内容是考勤、每个时间段的最后三人、课堂情况、卫生情况;还有另外一个区域是作业收交一览表,有各科的作业内容和收交时间;饭后时间要求学生只能进不能出,所有杂事完成了进教室;课间教室只能有一种声音:讨论声;班主任填写谈心记录本,等等。

吴碧老师非常善于向著名教育家学习,他认识魏书生老师,他把霍懋征老师的演讲视频看了很多遍。吴老师说我们应该主动工作,有爱心、有耐心,愿意用心,就有方法。教师要守住做人的底线和良知,守住教师的尊严和高贵,守住心爱的岗位和孩子,守住家长的信任和托付,守住自身的梦想和民族的希望。他主要是从境界的角度讲的。

宜川中学的吴浩老师讲的是他们学校的一托五经验,一个班主任带了五个班,由学生组成联合自主管委会进行管理,班级之间进行合作与竞争。他主要从机构建设、制度建设、活动建设和文化建设几个方面讲的。我觉得最有用的是他讲了几个微班会的例子。几个例子里有个共同的环节,就是他们对荣誉的珍视和仪式感。他们学校的奖状是一块奖牌,很精致,每次获奖之后,班会课上他们都会有这样一个环节,乐曲声中,奖牌在学生中间传递,学生抚摸凝视奖牌,在此过程中,他们可能会想起之前的拼搏过程,可能会增强了集体荣誉感和自信心,可能在想今后要如何去努力。

从新县回来之后,我学习了于漪老师的事迹,她的观点是立人为先,以教师的人格培育学生的人格。把学生培养成为建设中国特色社会主义所需的合格和可靠接班人,教师担负着特别重要的责任。要担负起这个责任,教师就必须切切实实地为学生做出表率,为此,于漪老师提出"一身正气,为人师表"。于漪老师以此作为教师专业化成长的灵魂和精神支柱。

在班主任工作和教师专业化成长这条路上,我还有很长的路要走。



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